近日，教育部公布了2023年度普通高校本科专业备案和审批结果，共增设、调整专业点1719个，撤销专业点1670个，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。

　　教育部同步发布最新版《普通高等学校本科专业目录》，包含93个专业类、816种专业。电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程、生物育种技术、生态修复学、健康科学与技术等24种新专业正式纳入本科专业目录。

　　此次专业设置和调整对高校本科专业结构做了哪些优化?教育部对进一步做好专业设置工作有哪些考虑?

　　服务国家战略，新增24种本科新专业

　　2023年3月，教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(以下简称《改革方案》)提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

　　此次专业设置和调整，增设了国家战略和区域发展急需的24种新专业。例如，立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业;聚焦科学前沿和关键技术领域，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业;推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业;聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。

　　教育部高等教育司负责人介绍，此次专业增设、撤销、调整，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应;从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。

　　“总的来说，专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。”该负责人说。

　　瞄准区域需求，加强省级统筹

　　“专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是落实《改革方案》的重要措施。”该负责人说。

　　此次专业设置和调整中，瞄准区域需求、加强省级统筹是一大特点，与教育部“高等教育要在服务区域经济社会发展、优化布局结构上做好先行先试”的部署一致。瞄准区域需求，地方高校增设了智能制造工程、新能源汽车工程、智慧农业、智能采矿工程等区域重点产业发展急需专业。

　　此外，服务国家战略、强化交叉融合、突出就业导向也是此次专业设置和调整工作的特点。

　　在服务国家战略方面，新增国家安全学、电子信息材料、生物育种技术、生态修复学等专业，支持高校增设数字经济、集成电路设计与集成系统等一批急需紧缺专业点。

　　在强化交叉融合方面，新增交叉工程、健康科学与技术、智能视觉工程、工程软件等专业，支持高校增设一批智能建造、网络与新媒体、虚拟现实技术等专业点。

　　在突出就业导向方面，进一步强化就业与专业设置间联动，各省份结合本区域产业发展实际，梳理报送急需紧缺专业520种、就业率相对较低专业223种，为属地高校调整专业结构提供重要参考。

　　完善政策体系，持续推动专业动态调整

　　根据《改革方案》工作目标，到2035年，高等教育学科专业结构更加协调、特色更加彰显、优化调整机制更加完善，形成高水平人才自主培养体系，有力支撑建设一流人才方阵、构建一流大学体系，实现高等教育高质量发展，建成高等教育强国。

　　教育部高教司负责人介绍，针对当前高校专业设置工作面临的新形势、新需求，教育部正在研制《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》，进一步完善政策体系框架。

　　一是强化动态调整，实施专业目录年度更新发布机制，完善本科专业类的设置与调整机制，动态调整国家控制布点专业和特设专业，通过“小步快跑”，提升高等教育对高质量发展的响应度和支撑力。

　　二是强化质量和特色，通过实施专业预申报制度、加强对增设专业的论证和公示等举措，提升专业设置质量，引导高校做强优势特色专业，避免简单跟风。目前，已有760所高校通过专门网站提交了2024年拟增设专业预申报材料，涉及634种专业、2965个专业点。

　　三是强化省级统筹和指导，推动省级教育行政部门立足服务区域经济社会发展，引导高校增设战略性新兴产业相关专业、区域发展急需紧缺专业，建设特色优势专业群。

　　“教育部将持续推动专业动态调整，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。”该负责人说。(欧媚)