人物名片：
陈邦治，湖北武汉人，汉族，1926年1月出生，1949年7月在湖北革命大学参加短期政治学习后到达位于河北省张家口市的中央军委工程学校入伍，1957年3月在总参三部干部学校加入中国共产党。原信息工程学院数学系副教授(技术六级、副师职)，历任解放军外国语学院数学教研室副主任、主任、教员;解放军信息工程学院数学教研室主任、教员。先后荣立三等功二次，荣获中国人民解放军胜利功勋荣誉章等，终身享受国务院政府特殊津贴。
■河南经济报记者 栗凤娇 通讯员 柳国增
陈邦治
在河南省军区郑州第一离职干部休养所，有这样一位老人，虽然已经百岁高龄，但是依然身手敏捷，精神矍铄。无论是讲话的清晰度、声音的洪亮度，还是思路的条理性，他都不像是一位经历百年风雨的老人。他叫陈邦治，是来自解放军信息工程大学数学系的离休干部。初识陈邦治，是在该所举办的一次活动中。当时，陈邦治看到游客在郑州市碧沙岗公园踢毽子，立刻走上前参与其中。“一个、两个、三个……”毽子在脚尖飞舞，快乐溢满脸庞。得知他是一位百岁老人，周围立刻爆发出一阵热烈的掌声。他有什么长寿秘诀?他的身上发生了哪些感人至深的故事?带着种种疑问，记者对其进行了深入采访。
逐梦前行 体会数学之美
年轻时的陈邦治(三排右一)与战友合影
提起最初与数学的缘分，陈邦治眼里闪烁着智慧的光芒：“我从小数数就特别快，没人教也能很快从1数到100。”陈邦治的数学天赋很小的时候就展现了出来。不论是生活中帮妈妈买菜算账，还是学校考试，都可以完成得很好，老师还经常把他的试卷当作范本让全班同学参照学习。
这份天赋使得陈邦治学起数学得心应手，他越学越有兴趣，越学越想学。虽然读书的时候遇到了抗日战争，很多同学都难以安心学习，但是他没有丝毫懈怠。学数学带来的快乐，源源不断地激发着陈邦治的学习热情，成为其逐梦前行的不竭动力。
“当时，日本鬼子即将打到武汉，学校被迫选择带着学生逃亡。我虽然才12岁，但是为了学习，也离开妈妈跟着大孩子一起随学校辗转各地。我们没有钱，吃不起饭，学校不仅给饭吃，还给衣服穿，就连学费也给我们免了。学校搬迁到哪里，我们就在哪里读书，湖北山区、四川我们都去过，经常缺乏交通工具，全靠徒步。直到抗战胜利，我们才回到武汉。”事情虽然已经过去了近一个世纪，但是提起这段辛酸的读书经历，依然能感觉到他对日本侵略者的痛恨。
1943年，陈邦治高中毕业。为了缓解家庭的生活压力，他选择参加工作。在工作中，陈邦治觉得还是读书更重要。工作两年后，他做出了改变一生的决定——继续考大学。通过自己的不懈努力，他考取了公费的湖北师范学院数学系。从这里开始，陈邦治与教书育人结下了一生之缘。
自1945年读大学起，陈邦治就利用课余时间教书，利用假期做家教、到新湖北日报社做校对等工作，自己赚生活费、购买学习用具。讲课时，他善于将复杂的问题简单化，带领学生在知识的海洋里尽情遨游，得到了学生及家长的认可。陈邦治大学毕业那一年，正好是1949年，全国各地陆续解放。当时，国家急需培养军事专业人才，机缘巧合下，擅长数学、有教学经验的陈邦治被军委工程学校选中参军当老师。在这里，他正式开启了军事教学之旅。
参加开国大典 见证历史变迁
在人生的旅程中，总有一个个精彩的瞬间让人泪流满面，总有一个个美妙的场景让暖流涌遍全身，总有一股股坚强的力量催人奋进。对于陈邦治来说，亲历开国大典是他一生的荣耀。
当时的中央军委工程学校位于河北省张家口市，从武汉乘火车去要历时一周。同批从武汉参军的人员年龄参差不齐，有不少是高中生、在校大学生。作为为数不多的大学毕业生，在从武汉至张家口的列车上，陈邦治被选为学生代表，做一些组织协调工作。他对同学们关怀备至，得到了同学们的认可，为其参加开国大典奠定了坚实基础。
1949年9月中旬，陈邦治一行人顺利到达张家口市，刚好赶上学校挑选新生参加开国大典，同学们都推选他为观礼代表。一周后，陈邦治和其他代表一起来到北京，并入军队直属代表团参加开国大典。
“当时我入伍还不到一个月，军装没有发下来，穿的是借来的军装。”说起这件事，陈邦治忍俊不禁，“我个子小，又比较瘦，借来的军装穿在身上就像穿了个大袍子，大家笑得合不拢嘴。可我知道，大家不是在笑话我，只是看着我的样子很滑稽。虽然那时我也刚参军，但是能和大家打成一片，大家都非常喜欢我。”
尽管事情已经过去70多年，但是谈起参加开国大典，陈邦治依然格外激动，说话时不自觉地提高了嗓门。
1949年10月1日凌晨，北京的大街上人山人海。军队直属代表团从集结地徒步向天安门出发。为了防止走散，他们手挽着手，直到下午才走到天安门广场。
参加开国大典时，军队直属代表队被安排在天安门广场华表旁边，在这个位置能清清楚楚地看到主席台。
“我不仅看到了毛主席，还看到了朱总司令、周总理!”说到这里，陈邦治激动地拉住记者的手，眼中闪烁着泪花，“1949年10月1日下午3点，毛泽东主席在天安门城楼上宣告‘中华人民共和国中央人民政府成立了’，全场立刻爆发出热烈的掌声。当时，我心潮澎湃、热泪盈眶。整个过程，我目不转睛，就怕错过任何一个细节。”
从那一刻起，毛泽东主席的形象就深深地刻在了陈邦治的脑海里。“中国人民在中国共产党的领导下终于‘挺直了腰杆’，从此站起来了”。从小逃亡读书时，陈邦治就对全国解放充满渴望，而这次在天安门广场见证了这一伟大时刻，内心无比兴奋。他感慨：“以前我只听同学们说过解放区如何好，但是没有去过。参加开国大典，我才真切地感受到了解放的氛围，回去后迫不及待与大家分享，激动了好多天。”
夜幕下的天安门，人群并没有随着夜色的降临而散去。广场上依旧是人山人海，大家燃放烟花庆祝中华人民共和国的成立，声音嘶哑了还在欢呼，“毛主席万岁”“中国共产党万岁”“中华人民共和国万岁”的口号声震耳欲聋。那一晚，陈邦治所在的代表团也围成圆圈，载歌载舞共同庆祝，彻夜未眠，直到天亮才返回。
倾囊相授 言传身教传薪火
数学不是冰冷的符号，而是思维的延伸。陈邦治注重培养学生的逻辑思维，鼓励他们独立思考，这一理念深深影响了一届又一届学生。
1949年参加完开国大典以后，陈邦治开始了教学工作，直到1986年离休，他一直从事数学教学工作。现在人称“军中清华”的信息工程大学，从中央军委工程学校，到总参三部干部学校、洛阳外国语学院、信息工程学院、信息工程大学，一步步发展壮大为闻名遐迩的全军重点大学，他亲历这一成长历程，并在其中默默耕耘、无私奉献。中华人民共和国成立伊始的军委工校，没有合适的教材，陈邦治就加强调研，制定针对业务单位的数学教学大纲和教学计划，带领年轻教员编制专用教材。从1949年到1986年，他给每一届学生的讲课稿都是根据学生的具体情况重新手写的，对不同程度的学生使用不同的教案，选择不同的例题。他这种因材施教、认真科学的教学态度成就了一批又一批学子，许多学生后来成为各个领域的佼佼者。
在早期的教学中，有件事对陈邦治的教学工作产生了深刻影响。他回忆道：“总参三部干部学校在北京，开始的主要培训对象是三部各个时期的中高层领导干部，其中红军时期和抗日战争时期的比较多，虽然不少人都还比较年轻，但级别最低的也是大尉，我们统称为‘老干部’。最让我们感动的是他们的学习精神，那时没有教材，只能发讲义，学生记笔记、在作业本上抄题，有的老干部写阿拉伯数字都很费劲，上课记笔记急得满头大汗，手都发抖。我除了自己担任基础最差、最难教的班级以外，还要给年轻教员上示范课，审阅教案，从来没有在晚上12点前睡过觉。”
当时，有个“老干部”学生做错了题，经过仔细讲解他懂了，可是这名学生没过几天做同类题又犯了同样的错误，陈邦治忍不住责备了一句：“你怎么又错了?”这名学生一下子羞得满脸通红，憋了半天才说：“陈教员，我也不想犯错误啊!”陈邦治听到后感到非常内疚，觉得自己没有理解初学者的苦衷。每个学生都想学好，谁都不愿意明知故犯。这件事在陈邦治的心里烙下了深深的印记，成为其教学工作的一个重要转折点。从此以后，不管学生的文化程度如何，陈邦治都要求自己耐得住性子，因人施教。
1977年恢复高考制度后，新招入军校的学生水平参差不齐，有的是高中毕业统考进大学的，有的是部队单位推荐来的工农兵大学生。当时，有个学生是从小兵里招来的。有一次，这名学生看到陈邦治加班，就说：“陈教员，我的数学只有小学三年级的水平，你看怎么办?”经过了解，类似的情况还有不少，这些学生的数学课程缺项很多，上课“坐飞机”，就像听天书。为了让这些学生尽快跟上教学进度，陈邦治专门成立小班，单独把他们拉出来上数学课，根据他们的程度，从初等数学开始补习。教了一段时间，他们逐渐赶了上来，再回到大班一起学习高等数学。此后，他们基本上都跟上了专业课程的学习，顺利毕业。
1994年1月，陈邦治(一排左三)荣获政府特殊津贴合影留念。
这名学生毕业后被分配到青岛工作，通过自己努力当上了军队管理干部。在2008年参加同学30年聚会的时候，这名学生满含热泪地拉住陈邦治的手说：“我是最差的，小时候没好好学习。要不是您为我补课，我早就掉队退学了。我能够顺利毕业，离不开您的悉心指导，非常感谢您!陈教员!”
这件事让陈邦治深深体会到，通过自己的努力改变学生的命运是非常快慰的事情。后来，在全军内高考选拔战士考军校期间，陈邦治多次担任数学命题组组长，他始终强调，命题要着重考核数学基本概念的理解和逻辑思维能力，不出或少出刁钻的怪题。
今年77岁的金宏哲不仅是陈邦治的第一届“师训班”学生，毕业后还留校成为陈邦治的同事。他告诉记者：“陈教员善于从思维方式上引导学生，总是采取循循善诱、一人一策的方式。陈教员光明磊落，淡泊名利，在担任教研室主任期间，经常把取得的成绩归功于其他人。”
提起陈邦治，今年73岁的平西建感慨万千：“陈教员把毕生研究的心血毫无保留地传授给下一代，将自己读书受过的苦转化为培养下一代的激情。他通过数学帮助我们树立正确的思维方式，帮助我们思考问题、解决问题。我留校后也当了一辈子老师，非常佩服他倾囊相授的育人精神。”
在长达几十年的教学生涯中，陈邦治不仅在三尺讲台上传授知识，还通过言传身教将老一辈待人接物的真诚作风印刻在学生心里。作为一名光荣的人民教师，他默默奉献，阐释了教书育人的深刻内涵，使无数学子受益匪浅。
问起陈邦治获得的荣誉，他没有提自己在平凡的岗位上荣立两次三等功、多次被评为先进工作者，没有提教学“领头羊”担任信息工程学院第一任研究生班导师，更没有提因为人才培养作出突出贡献而终身享受国务院政府特殊津贴。他谦逊地说：“1956年6月，军委总参谋长罗瑞卿亲笔签名任命我为数学教研室团职副主任(当时没有主任)。由军委领导亲笔签名任命团职干部，这是非常少有的，现在教研室主任可能大学就能任命了吧，这足以说明当时的领导是多么重视干部人才培养。我要感谢党，党使我能够荣幸地在这个集体里工作了一辈子，让我充分发挥自己的光和热。我可以问心无愧地说：根据学生的特点和业务工作的需要，我把我自己所理解和掌握的所有知识都传授给了我的学生。多年来，我桃李满天下，直接或间接培养的很多学生比我成就高、级别高，这是我最引为自豪的，青出于蓝而胜于蓝嘛!我愿意做人梯，让学生踩在我的肩膀上，看得更高、望得更远;我愿意做一颗小小的铺路石，为我的学生铺设走向科学殿堂之路。作为一个忠诚的共产党员，为党和军队贡献自己的青春和年华，做无名英雄，我无怨无悔。”
探索求知 乐享银龄生活
离休以后，陈邦治进入河南省军区郑州第一离职干部休养所安享晚年。教书育人一辈子，本应该好好休息的他，却从来没放松过对自己的要求，依然勤动手、多动脑。
陈邦治的小女儿陈丹告诉记者，老人特别爱学习。即使离休在家，他也保持着旺盛的求知欲。该所为陈邦治订了诸多报纸，为陈邦治的晚年生活增添了不少乐趣。他坚持每天看报，也特别爱看中央电视台转播的体育比赛，还经常练字、做数独、做益智小游戏等，特别能沉得下心。
此外，为了活跃老干部的精神文化生活，该所经常举办丰富多彩的活动。每次举办活动，陈邦治都积极参加，几乎年年被评为“健康老人”。他参加老干部门球队、当裁判，指挥老干部们唱歌。在该所举办的麻将比赛中，他多次获得冠军。去年参加打扑克“双升”，牌友们还经常对他竖起大拇指，纷纷称赞他“脑袋灵光得很”。
问起长寿秘诀，他总结道：“我性格开朗，爱开玩笑，也爱运动。年轻时曾获得总参三部乒乓球三级运动员证书。我要特别感谢我的老伴儿王翠芬，她是1953年入伍、有30多年军龄的退休干部。这么多年来，她在干好本职工作的同时，细心照顾我的饮食起居，把大量家务承担下来，我工作取得的成绩、还有我现在健康的身体都和她的照顾有直接关系。所以，我觉得家庭和睦是事业有成和健康长寿的坚强后盾。”
2016年冬天，90岁的陈邦治在杂志中看到一幅猴像剪纸画，便想起自己小时候酷爱手工课，但是当时条件有限，未能长期坚持。在鲐背之年，自学剪纸的热情就像一团熊熊燃烧的火焰再次被点燃。陈邦治准备好剪刀和纸，废寝忘食地操作，熬到深夜还在认真地刻、剪。历经几日，终于创作出一幅《猴年大吉》剪纸画：画面中的猴子捧着两颗寿桃，栩栩如生。看着这幅作品，陈邦治对自己的动手能力充满信心，当即决定将剪纸爱好坚持到底。
女儿们大力支持父亲的决定，为他购买了专门的纸样、刻刀等工具。每一幅作品创作完成后，陈丹都会过塑、封装。老人越剪越有兴趣，至今已创作出300余幅作品。2019年，93岁的他历时9个月，赶在国庆节前完成了《五十六个民族共庆祖国华诞》系列剪纸作品。该系列包括56幅剪纸，每一幅展现一个民族的特点，画面栩栩如生，雕刻精美，细致入微，令每个看到的人都赞叹不已。2021年为建党100周年制作的《九州昌盛全民乐，万众同心庆百年》等作品被信息工程大学洛阳校区收藏。在河南省军区郑州第一离职干部休养所的精心组织下，此作品先后在郑州瑞光创意工厂、郑州群英中学、中原银行郑州第八大街支行展出，参观人数达10万余次，取得了较好的社会反响。
河南省军区郑州第一离职干部休养所领导宋殿胜赞叹道：“我非常佩服陈教员!他做事用心，喜欢动脑，对自己非常有信心。很少有人能从90岁开始学习一门新的技能，但是陈教员做到了。他不但愿意学习新技能，而且已经坚持10年了。10年时间的积累，认真做什么事都可以成为专家。这也跟陈教员从事革命教学，日积月累下来的学习精神有关。他热爱生活，一生都在坚持自己热爱的事业，做任何事情都信心十足。”
陈邦治教书育人近40年，以身作则，不仅影响着身边的人，还塑造了良好的家风，他的几个孩子在不同的领域各有建树。由于教育有方、家庭和睦，其家庭于2022年被中国人民解放军河南省郑州警备区评为“和谐家庭”。
陈邦治的大女儿陈弘说：“从小父亲就要求我们诚实守信，宽以待人，不能有‘娇骄二气’。”陈邦治的二女儿陈彤说：“父亲对我们姊妹几个要求很严格，并且他经常备课到深夜，他认真对待工作兢兢业业的态度深深地影响着我们，使我们受益匪浅。我是改革开放后恢复高考的第一届大学生，也是父亲的学生，对他的教学方法和效果有更深的理解。他教每一届学生都尽职尽责，循循善诱。对待困难学生，总是不厌其烦地讲解，直到学生学会为止。”
听到这里，老人连忙摆摆手说：“这都没什么，这都没什么。我只是服从命令，听从领导的安排。任务下来了，我就要想方设法去完成。不管遇到什么困难，我都要硬着头皮上，有时候甚至是边自学边教学，目的就是把学生教好、教会，不能误人子弟。”
干休所领导李谦补充道：“陈主任在教学岗位上工作了几十年，离休后仍发挥余热，关心青年成长，给年轻人传授教学理念、学习方法。无论是在干休所里锻炼身体，还是参加活动，只要看到身边有年轻人玩手机，他都会耐心劝导他们多读书，不能过度依赖手机。爱学习、勤动脑，与人为善，这大概就是陈主任的长寿秘诀吧!”
“故事不多，宛如平常一段歌”。在长达近一个世纪的人生旅程中，陈邦治虽然没有上过战场，但是他总是以一个军人的作风严格要求自己。他以满腔热血教书育人，培养了一批批优秀的军事院校大学生，书写了精彩的教育篇章。(本版图片均为资料图片)
记者手记：
在采访中，无论是提起逃亡读书的艰辛还是教书育人的尽职尽责，抑或是离休后剪纸不辍，陈邦治总是以“这都不算什么”作答。他40载站在三尺讲台上教书育人，80载言传身教传薪火。他情系莘莘学子，专注教育事业，深刻诠释了“教育是点燃火种，而非填满容器”的真谛。他的故事，不仅见证了一位老教师坚守教育的心路历程，还是一个时代的缩影。记者深切地感受到，正是数学馈赠的人生智慧，成就了他的精彩人生。他的无私奉献精神鼓舞人心，令人肃然起敬。