41年前，首个教师节，一个初三女孩作为学生代表站在全校大会的发言席上。41年后，第42个教师节，当年的女孩登上学校庆祝大会的领奖台，从校领导手中接过“躬耕科大三十载”荣誉证书。她叫李静，河南科技大学法学院(知识产权学院)副教授。从台下发言到登台领奖，蕴含着她在河南科技大学法学院(知识产权学院)一门课上反复打磨的30年。

　　两个月前，省教育厅公布2026年度河南省教育数字化转型成果认定结果：她以第一完成人身份领衔的“中枢智图·六擎驱动”知识产权智慧教学新范式，获评创新应用类成果，等级为“良好”。消息传回河南科技大学法学院(知识产权学院)，同事们并不意外——这些年，这门课几乎年年有新动作。

　　躬身30年，从一支粉笔到一张“中枢智图”

　　刚登上高校讲台，法学课大多是“一支粉笔讲到底”，李静偏不信这个理。从多媒体课件、双语教学到在线开放课程，30年里，能试的教法她几乎试了个遍。

　　2019年前后，这门课迎来真正的转折。她主持建设的研究生精品在线开放课程，把课堂搬上云端;此后知识产权法学几乎一年上一个台阶：2021年5月获评河南省线上线下混合式一流课程，2023年11月获评河南省研究性教学示范课程;2024年12月，她负责的著作权法课程获评河南省本科高校课程思政示范课程;2025年11月，以“中枢智图”为资源核心的知识产权法学获评河南省本科高校智慧课程，同月知识产权法学入选河南省研究生课程思政核心课程。

　　本科与研究生打通、线上线下贯通、课程思政融入……一门本科专业课被她做成了“省级课程群”。与此同时，她主持的三轮教学改革研究接连获得河南科技大学2021年度、2024年度、2026年度教学成果奖一等奖;2026年5月，她又主持立项河南省高等教育教学改革研究与实践项目《数智技术赋能知识产权教育治理与教学创新的机制与路径研究》，把“怎么教”本身做成了新的研究课题。

　　课堂内外，两位“AI同事”与六大引擎

　　2025年，李静的知识产权法学课堂换了一副模样。课前，学生对照知识图谱完成自学任务点;课中，与数字人教师“李鼎知”模拟辩论;课后，随时向AI助教“李小知”提问。这位依托DeepSeek大模型打造的助教不仅“7×24小时”在线，还能依据学生的薄弱点推送个性化任务。学生把这两位“AI老师”称为“双知联动”。

　　这套被命名为“中枢智图·六擎驱动”的智慧教学新范式，是李静和团队成员历经5年打磨的结果：将课程拆解为4大模块、18个知识单元、231个末端知识点，把116个微课视频、255份教学文档、1330道试题及73个思政触点，织进“知识、能力、问题、思政”四张图谱，形成可视化的“中枢智图”;再以学情报告、线上课程、理论研学、法律诊所、社会实践、法考自测六大任务场景为“引擎”，为每名学生生成能力画像、推送个性化学习路径。

　　课程访问量超过38万人次，课堂活动量达4.1万人次，期末卷面优秀率从3.23%提升到16.67%。问卷调查中，96.4%的学生认为，AI助教和数字人明显提高了学习这门课的热情。这组数据，见证了智慧教学新范式的实际效果。

　　眼下，她的注意力又转向IMA知识库、WorkBuddy智能体等新工具。她尝试着把这些工具接进教学，让30年积攒下来的案例、法条和教学资源，随时可查、随手可用。

　　走出校门，打造“鼎观知产”社会实践品牌

　　教学不仅在课堂，走出去更有别样精彩。2023年起，她带着学生把课堂搬进博物馆和企业，打造“鼎观知产”社会实践品牌。师生足迹覆盖洛阳各大博物馆和41家制造企业，累计形成44份企业知识产权风险评估报告;学生团队由此捧回河南省“挑战杯”二等奖2项，另有省级以上竞赛、征文奖项37项。

　　这些“作业”没有停留在纸面上。基于学生调研形成的《关于推进洛阳市博物馆知识产权保护的提案》被洛阳市政协列为2025年度重点提案;在此基础上形成的决策咨询报告获市领导批示，推动洛阳市“博物馆商标三年提升计划”出台。2025年9月，洛阳市博物馆协会按课题组建议，完成“五都荟洛”“东方博物馆之都”等10件商标在41大类的集中申请。

　　带学生去人民法院旁听、去律师事务所实践、到企业和博物馆调研，这是李静的常规动作。“法律课不能只写在黑板上、卷子上。”她常对年轻教师说，“法学生要能读懂真实社会的问题。”在她看来，让课堂上的数据变成城市治理的参考是这门课最好的思政答卷。

　　从黑板粉笔到多媒体，从混合式教学到学习通、智慧课程及人工智能，讲台的模样一直在变，李静教的这门课也在反复改。她说：“教育本身就是一场永不停歇的探索。只有自己先愿意学新东西，才能带学生看到远方。”

　　30年从教，最有成就感的是什么?她没提奖状，说的是学生微信里时不时蹦出来的那句“老师，我想您啦”。

　　“教师这条路虽没有捷径，但一路都是风景。”李静说，“只要还有学生愿意听，我就愿意讲。”(栗凤娇 李建伟)