专题培训现场

　　为切实提升教师对学生心理危机的识别、干预与应急处置能力，筑牢校园心理健康安全屏障，近日，驻马店第二实验小学开展学生心理危机的识别与应对专题培训，助力教师以更专业的姿态守护学生心灵成长。

　　该校心理健康教师张于田，深入阐释了当前加强学生心理健康工作的紧迫性与重要性，引导教师正视学生心理健康现状，主动转变教育角色。通过设计沉浸式想象体验，带领大家身临其境体会压力过载、濒临崩溃的情绪感受，生动诠释心理危机是学生主观上无法承受、应对与逃避的心理失序状态，提醒教师摒弃成人视角，尊重学生内心感受，透过厌学、叛逆、冷漠等外在表象，读懂情感缺失、自我否定、社交困难等深层问题。

　　利用趣味能量唤醒游戏，点明精准识别是有效干预的前提，并系统讲解心理危机与一般心理问题的核心区别，明确心理危机具有突发性、严重性与危险性，需第一时间介入处理。

　　核心培训环节，张于田围绕心理危机识别、风险评估、科学干预、教师关怀边界四大模块展开专业讲解，内容务实、操作性强。结合小学生真实案例，拆解关键情境沟通话术，对比无效与有效回应方式，让教师直观掌握与危机学生、家长的沟通技巧。

　　本次培训理论与实践结合、案例与方法并重，既有专业心理学理论支撑，又有实操指引。参训教师表示，不仅熟练掌握了心理危机识别要点、干预流程与沟通技巧，更深刻领会心理健康教育的价值与使命。

　　此次专题培训的开展，进一步提升了全体教师心理健康专业素养，完善了校园心理危机干预体系，把心理健康教育融入教育教学全过程。(李鹏飞 王倩 文/图)