在淅川县滔河乡，青壮年大多外出务工，不少孩子从小学起就选择住校，学校成了留守孩子唯一的“屋檐”。滔河乡中心学校教师姬雪勤就在这里扎根多年，一直担任六年级语文教学兼班主任。

　　六年级是孩子小学时光的收官阶段，也是少年懵懂、内心敏感脆弱的关键时期。面对留守的孩子，姬雪勤始终坚守初心：做教育一丝不苟、尽心尽责，对学生温柔包容、用心暖心。她默默无闻，以朴实的坚守，守护孩子们的成长之路。

　　认真教学：让乡村课堂更有温度

　　乡村孩子缺少父母的陪伴，普遍存在基础薄弱、性格自卑等问题。对待教学，姬雪勤始终抱着极其认真的态度，绝不敷衍每一堂课、每一个孩子。

　　为打破乡村语文教学的局限，姬雪勤充分挖掘乡土资源，讲乡土美文、写真情作文，引导孩子们记录亲情、乡情与日常小事，让语文课堂有温度、有烟火气。针对班级学生两极分化的问题，她坚持分层教学，利用课余时间培优补差，只为不让一个孩子掉队。

　　温柔陪伴：撑起留守儿童的“屋檐”

　　这学期刚开学，姬雪勤就注意到了班里的单亲儿童英子。因父亲常年在外务工，英子跟着年迈的奶奶生活，性格孤僻，学习没有头绪，极度缺乏安全感，甚至产生了厌学情绪。

　　教学上，姬雪勤正视英子学习上的每一处短板，为其定制专属学习方案，从基础拼音、字词、短句阅读开始，循序渐进进行辅导。课堂上，她特意设计简单问题鼓励英子举手发言，设计师生情景表演，邀请英子一同参与配合，及时给予肯定，很快就帮英子建立了学习信心。

　　比起成绩，姬雪勤更在意英子的心理健康与情感需求。她始终以温柔的姿态靠近英子，从不催促、指责。每天课后，她会留一点时间和英子轻声谈心;每到周五放学，她都会送英子到校外等候客车，并叮嘱其路上小心，晚上到家报平安。

　　就这样，姬雪勤一点点打开了英子封闭的内心，引导其学会倾诉、拥抱生活。英子也有了明显的变化，不仅开朗了许多，课堂上也变得积极踊跃，各科成绩稳步提升，脸上也有了自信的笑容。

　　用心育人：三尺讲台承载梦想

　　作为班主任，姬雪勤深知乡村教育不只教书，更要育人。她坚持用心呵护每一个敏感的心灵，包容孩子们的懵懂与不足，用耐心化解孩子的叛逆与怯懦。她平等对待每一位学生，用温柔的爱意治愈留守孩子的孤独，用严谨的态度教会他们踏实求学、正直做人。

　　三尺讲台虽不大，却承载着乡村孩子的梦想;平凡岗位虽无声，却坚守着教书育人的初心。多年从教路，姬雪勤从不抱怨，从不计较个人得失，日复一日踏实耕耘。她以严谨认真的态度对待教育事业，以温柔赤诚之心善待每一位学生，默默扎根乡村讲台，用平凡的坚守书写质朴而高尚的教育情怀，陪伴大山里的孩子向阳生长、逐光前行。(康莹)