中原经济网周口讯 全媒体记者 王士伟 通讯员 郭婷

　　为深化“国培计划”有效实施，推动小学数学教育高质量发展，9月23日下午，周口师范学院数学与统计学院薛春善教授带领五十余名优秀骨干教师到周口市文昌小学，开展2025年度“国培计划”小学数学专题研修活动。

　　本次活动聚焦“核心素养导向下的小学数学统计与概率教学”，通过观摩示范课、专题讲座、专家点评及互动研讨等形式，为参训教师提供了理论与实践深度融合的学习平台。周口市文昌小学副校长窦金乾、教科研处主任许美兰、白璞及部分教师参与了活动，共同探索小学数学课堂教学的创新路径。

　　观摩课堂——以生为本，构建统计思维

　　活动中，白璞以学生“最喜欢的水果”为情境导入媒介，通过学生无序张贴水果卡片引发认知冲突，引导学生自主探索数据整理的方法。课堂中，白主任巧妙运用具象操作(实物卡片)、半抽象工具(格子图)及符号化表达(条形图)，帮助学生实现从“混乱无序”到“有序可视化”的思维跃迁。学生在对比象形图、统计表与条形图的过程中，深刻理解了条形图“直观可比”的优势，并自主完善图表结构(添加标题、轴标签等)，体现了“用数据解决问题”的核心素养导向。整堂课注重分层探究与实践应用，既夯实了基础知识，又培养了学生的数据意识与问题解决能力。

　　专题讲座——结构化策略赋能教学创新

　　观摩课后，白璞结合本次授课案例，围绕“核心素养导向下的统计与概率教学”展开专题分享。她从课程标准出发，系统阐释了统计与概率领域的核心概念及育人价值，重点剖析了如何通过结构化教学设计实现知识迁移与能力提升。白主任提出，教师应立足单元整体视角，整合教材资源，设计梯度化学习任务，帮助学生建立完整的知识网络;同时，她强调“做中学”的重要性，建议通过项目式学习、跨学科融合等方式，让学生在解决实际问题的过程中感悟统计的意义。讲座既有理论高度，又有实践指导，为参训教师优化教学设计提供了新思路。

　　学员讨论——思维碰撞，凝聚智慧火花

　　在互动研讨环节，国培学员围绕“如何落实核心素养”“怎样设计真实情境任务”等问题展开热烈讨论。多位教师分享了以下感悟：案例启发：白璞主任的“水果卡片→格子图→条形图”渐进式教学设计，为解决课堂中的认知冲突提供了新思路;痛点共鸣：部分教师提出当前教学中存在“技能至上”倾向，需加强问题驱动与思维深度培养;行动共识：通过结构化策略与分层任务设计，推动统计教学从“碎片化”向“体系化”转型。现场气氛活跃，思想火花不断迸发，充分展现了教师群体求知若渴、互学共进的精神风貌。

　　专家总结——聚焦成长，指明教学方向

　　薛春善教授对本次活动进行了总结。他倡导老师们学习白璞主任持续学习、在实践中成长的模式，强调名师是“一节课一节课讲出来的”。建议教师们以主动心态向专家靠近，积极交流。他指出，数学课堂应营造轻松氛围，这需要精心的活动设计和教师充分的准备。教师的自信则源于扎实的理论学习，从而让课堂语言更具感染力。

　　本次研修活动以“统计与概率教学”为纽带，搭建了高校专家、骨干教师与文昌小学教师的交流平台。通过“实践示范+理论拆解+专业点评+互动研讨”的模式，不仅让参训教师明晰了核心素养下统计教学的结构化路径，更推动大家在思维碰撞中深化对教学的思考，为后续提升小学数学教学质量、落实核心素养培育注入了新动能。

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