中原经济网驻马店讯(记者 杨晓 全媒体记者 冯占华)2025年10月13日上午，西平县出山中心校在出山小学电脑室召开英语校本教研会议。会议围绕“提质增效、促进学生全面发展”，聚焦英语教学中的关键问题，旨在通过集体研讨，共同探索教学优化策略，进一步明确后续英语教学工作的推进方向，为后续会议议题展开奠定基础。

　　全体参会教师结合近期教学实践展开热烈讨论。一方面，多位教师分享了有效教学经验：如在教学中，通过“情景模拟 + 小组对话” 的方式，学生主动开口率提升30%;另一方面，教师们也提出了当前面临的困惑：部分学困生甚至对字母的掌握还不全面，对全英教学适应性较弱，简单对话仍存在发音不标准、回应不及时的问题;“同课异构”后，不同班级学生接受度差异较大，难以形成统一且高效的课堂模式;针对这些困惑，教师们初步交换思路，提出初步解决方案，待后续进一步细化。

　　会议最后邵国栋从“课堂、监测、资源、差异、发展”五大维度对英语教学工作做出精准强调：一、聚焦“课堂实效”，推动能力从“会”到“用”。围绕“让英语从‘学会’到‘会用’”的核心目标，创新课堂教学模式，常态化开展“同课异构”活动。选取“校园生活”“节日习俗”等贴近学生日常的主题，组织不同教师结合自身教学特色设计课堂方案，通过多样化的教学思路引导学生参与课堂。课后及时开展教学复盘，重点研讨 “哪种情境能让学生主动开口”，逐步优化形成 “能让学生敢说、会说”的课堂模式，同时大力推行全英教学，为学生营造沉浸式英语学习环境，提升语言运用能力。

　　二、聚焦“阶段检测”，筑牢学习实效根基。以“人人过关、全面掌握”为目标，建立定期学情检测机制，通过单元检测、阶段评估等方式，实时监测学生英语知识掌握情况。同时，开展学情监测评比活动，对比分析学生学习差距，针对性制定补学计划，帮助学生查漏补缺，确保每一位学生都能跟上教学进度，扎实掌握英语基础内容。

　　三、聚焦“资源整合”，打造校本教研专属养分。以“贴合学生、服务教学”为原则，推动教师分工合作，整合英语教学资源。将教材内容与校园文化、学生生活深度融合，梳理形成“家乡景点英语解说”“校园文化英文介绍”等特色素材，构建专属校本素材包，让英语学习与学生生活紧密相连。其中，针对校史馆解说工作，已明确由焦燕老师、苏小元老师负责对红领巾讲解员开展双语培训，计划于 11 月份起实现校史馆汉英双语解说，让学生在实践中运用英语，激发学习兴趣。

　　四、聚焦“学生差异”，实现个性化成长赋能。深化分层教研工作，针对不同学习能力的学生制定差异化培养策略。对于学困生，重点研究“如何用简单任务帮他们建立信心”，从“认读单词”“简单对话”等基础任务入手，降低学习门槛，避免急于求成，帮助其逐步积累学习自信;对于优生，侧重探索 “如何拓展视野”，引入短篇绘本、英语新闻片段、全英动画片等优质资源，设计 “跳一跳、够得着” 的学习任务，让优生在能力范围内实现 “学得好、学得乐”，满足不同学生的成长需求。

　　五、聚焦“终身发展”，夯实长期成长基础。秉持“立足当下、着眼未来”的教学理念，跳出“唯成绩论”的局限，将英语教学与学生终身发展相结合。以“为初中、高中英语学习奠基”为目标，注重培养学生良好的英语学习习惯，如自主背单词、阅读英语材料、规范书写等，通过扎实的基础教学和习惯培养，为学生长期英语学习筑牢根基，助力其实现可持续发展。

　　会议结束时，校长邵国栋向全体参会英语教师发出动员。希望教师结合研讨形成的思路，进一步优化教学方法与检验方式，将“解决困惑、提升检验精准度”融入后续教学工作，通过群策群力将五大聚焦点的相关工作落到实处，推动英语教学从“基础掌握”向“能力运用”转变，助力每一位学生在英语学习中实现收获与进步，并正式开启后续其他议题的研讨环节。(中原经济网驻马店频道新闻热线：13703713839，投稿邮箱yxwzmdpd@163.com。)