中原经济网驻马店讯 (记者 杨晓 全媒体记者 晨曦 通讯员 丁子晴)

　　为深入落实英语新课程标准要求，锚定学生核心素养培育目标，破解期末复习与学情衔接难题，提升复习教学实效，驻马店市第二小学英语组于12月9日召开专题教研会。全体英语教师参会，围绕期末复习策略、学情精准把握、素养落地路径展开深入研讨。

　　会议主旨

　　以课程标准为根本遵循，以学生核心素养提升为核心目标，聚焦期末复习的针对性、实效性，探索“以学定教、精准施策”的复习模式，打通课标要求、复习内容与学生学情的衔接通道，切实提升期末复习质量，助力每一位学生在复习中查漏补缺、提升能力。

　　核心研讨与发言要点

　　会议中，五位教学风格各异的教师结合自身教学实践，分享了贴合小学英语教学实际的期末复习思路，各有侧重、亮点突出：课标导向型复习：立足课标要求，梳理单元主题脉络，将词汇、语法等知识融入语境化练习，结合作业、小测数据精准对接学情，设计分层任务，实现课标落地与学情适配的统一。分层教学型复习：坚持“以学定教”，通过专项检测摸清学生听力、阅读、写作等方面的分层差异，对照素养目标制定差异化复习方案，兼顾不同层次学生的提升需求，让复习更具针对性。情境融合型复习：依托教材单元主题，创设购物、节日、日常交际等生活化情境，让学生在情境中巩固知识、运用语言，落实交际素养，同时通过情境任务捕捉学生短板，动态调整复习节奏。错题溯源型复习：以学生全学期错题为核心，溯源错误背后的知识漏洞与能力短板，对照课标素养目标设计靶向性复习内容，通过“错题复盘—专项巩固—拓展提升”流程，提升复习效率。素养进阶型复习：构建“知识梳理—能力提升—素养落地”的进阶式复习体系，从基础知识点巩固到语篇逻辑分析，再到书面表达思维拓展，层层递进，结合课堂互动，精准把握学情，动态调整复习难度。

　　全体教师围绕发言内容展开热烈研讨，一致认为期末复习需摒弃“题海战术”，立足课标、聚焦素养，以精准学情为前提，注重知识的整合运用与能力的综合提升，既要夯实学生语言基础，也要培养学生的思维品质、交际能力与文化意识。

　　会议共识与后续安排

　　锚定课标，明确复习方向：全体教师需深入研读英语课程标准，将核心素养目标细化到每一节复习课，确保复习内容贴合课标要求，不偏离、不遗漏。

　　精准施策，对接学生学情：通过课堂检测、作业分析、小组交流等多种方式，全面掌握学生薄弱点，分类施策、分层指导，杜绝“一刀切”的复习模式。

　　创新方法，提升复习实效：融合情境教学、错题溯源、分层任务等多种复习策略，注重知识的融会贯通与语用能力的培养，让复习课更具趣味性、实效性。

　　抱团共进，强化教研赋能：各年级备课组每周开展复习教研，共享复习课件、习题、案例，及时交流复习中的问题与经验，互帮互助、共同提升。

　　此次教研会为英语期末复习工作指明了方向，进一步凝聚了教研共识、优化了复习策略。后续，英语组将切实落实研讨精神，立足课标、锚定素养，以精准复习对接学生学情，全力提升期末复习质量，助力学生英语核心素养稳步提升。

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