中原经济网驻马店讯 (记者 杨晓 全媒体记者 晨曦 通讯员 董玲玲)为全面、客观评估本学期教育教学质量，深入剖析存在的问题，明确未来教学改进方向，2月2日，驻马店市第二小学组织召开了三至六年级数学期末学业质量分析专题研讨会。会议旨在通过数据解读、问题归因、经验分享与策略研讨，凝聚共识，推动数学教学质量的持续提升。

　　会议由教务处主持。首先，教务处依据测试的总体数据，从年级平均分、及格率、优秀率分布、各班级均衡情况等维度进行了宏观通报。数据显示，整体教学态势平稳，大部分学生掌握了基础知识和基本技能，但同时也反映出部分共性问题。

　　随后，三至六年级数学备课组长分别进行了深入细致的年级层面质量分析，基于各年级的分析，与会教师聚焦共性问题与学段衔接，进行了跨年级的深入交流与策略研讨，形成以下共识：贯穿始终的习惯与兴趣培养：从三年级到六年级，持之以恒地抓好书写规范、认真审题、独立思考、细致检查等学习习惯，并通过创设生动情境、联系现实生活、设计探究活动等方式，保护和发展学生的数学学习兴趣与信心。

　　螺旋上升的概念建构与理解： 对于核心概念(如数概念、运算意义、图形特征、度量思想等)，要紧扣课程标准，关注各学段的层次要求，帮助学生实现从具体感知到抽象理解，从单一认识到关联建构的螺旋式上升。

　　循序渐进地能力训练与提升。计算能力：在保证准确率的基础上，逐步提升速度与灵活性，鼓励算法优化。解决问题能力：从一步计算到多步综合，从直接应用模式到需要建模转化，逐步增加思维含量，加强数量关系分析、解题策略指导和反思习惯的培养。空间观念与几何思维：从操作感知到想象推理，重视观察、操作、想象、推理、表达的结合，发展学生的空间观念和几何直观。代数思维与模型思想：在中高年级有意识地渗透符号意识、方程思想，培养学生用数学语言表达关系和规律的能力。精准有效的分层辅导与衔接：关注差异：实施差异化教学和个性化辅导，为学困生夯实基础，为学优生拓展深度。

　　强化衔接：加强备课组内及跨年级教研，明晰知识链与能力梯度，做好学段之间的自然过渡与有效衔接，特别是三年级入门、四年级分化控制、五年级能力提升、六年级系统整合等关键节点。

　　教导处主任舒富强对本次研讨会的高效、务实予以充分肯定，认为分析透彻、研讨深入、策略具有针对性和可操作性，并对后续工作提出明确要求：要求全体数学教师牢固树立质量意识与责任意识，将会议精神切实转化为改进教学的实际行动。数学教研组、各备课组要围绕本次分析的核心问题，确定新学期教研主题，开展专题式、序列化的校本教研活动。严格落实教学常规，精心设计教学环节与作业，加强课堂互动与即时反馈，提高课堂教学效率。加强教师间的协作分享，同时做好家校沟通，引导家长科学关注学生的数学学习过程与思维发展，形成协同育人的良好氛围。

　　本次三至六年级的质量分析研讨会，不仅是对过去一学期教学工作的全面复盘与深刻反思，更是对未来教学改革方向的集体谋划。它促进了各学段教师之间的相互了解与思维碰撞，明确了不同年级的教学侧重点与衔接要求，为学校数学教学质量的整体提升奠定了坚实的基础。学校期待全体数学教师以此次会议为新的起点，凝心聚力，深耕教学，再创佳绩。

　　中原经济网驻马店频道，新闻热线：13703713839，投稿邮箱yxwzmdpd@163.com。