为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提升小学数学教学质量，近日，驻马店市第二小学精心组织开展数学观摩课教研活动。多位骨干教师轮番登台、倾情授课，全体数学教师全程参与听课、评课，在观摩中学习，在研讨中精进，营造出互学互鉴、共同提升的浓厚教研氛围。授课教师深耕教材、聚焦数学核心素养，以精心的教学设计、灵活的教学方法、扎实的教学功底，呈现了一节节高效、生动的数学课堂。

　　黄霞老师执教六年级《鸽巢问题》，以趣味十足的“石头剪刀布”游戏开篇导入，巧妙贴近学生生活实际，快速激发学生学习兴趣。课堂上，她立足学生认知规律，引导学生通过摆一摆、画一画、分组讨论、上台展示等多种形式，自主探究鸽巢原理，层层递进梳理解题思路，精准突破“总有”“至少”等教学难点，帮助学生总结出“至少数=商+1”的核心规律，有效培养了学生的逻辑推理、自主探究与合作交流能力，课堂氛围轻松活跃，学生参与热情高涨。

　　刘瑞老师带来五年级《分数的基本性质》一课，以旧知引新知，借助“商不变的性质”搭建知识桥梁，帮助学生实现知识的有效迁移。教学中，她注重直观教学，让学生通过动手折纸、对比观察，自主发现分数之间的等值关系，逐步推导、归纳出分数的基本性质，并针对“0除外”这一关键知识点展开深度辨析，夯实知识基础，让抽象的数学概念变得具象易懂，切实落实了以学生为主体的教学理念。

　　胡勤娜老师执教四年级《三角形的特性》，紧扣空间与几何教学要点，从生活中的三角形实例入手，带领学生感知三角形的应用价值，逐步建构三角形的概念。课堂上，她聚焦“三角形的高”这一教学难点，通过自学指导、小组合作、示范讲解等方式，细化高的画法步骤，逐一突破直角三角形、钝角三角形高的教学重难点，同时结合生活实例讲解三角形的稳定性，让学生深刻感受数学与生活的紧密联系，有效发展学生的空间观念。

　　邱明老师讲授五年级《小数的意义》，从生活测量场景切入，以长度单位为依托，由整数测量引入小数，循序渐进展开一位小数、两位小数、三位小数的教学，引导学生理解小数与分数的内在关联，明确小数的计数单位及相邻计数单位间的进率，将抽象的小数知识转化为直观可感的内容，层层深入、条理清晰，帮助学生构建完整的小数知识体系，夯实数学学习基础。

　　教以潜心，研以致远。一次观摩，一次成长;一场研讨，一份收获。此次数学观摩课活动，为全校数学教师搭建了展示风采、交流学习、共同成长的优质平台，有效锤炼了教师的教学技能，提升了教师的专业素养与课堂教学水平。

　　未来，驻马店市第二小学将持续深耕课堂教学主阵地，扎实推进常态化教研工作，不断探索高效课堂教学新模式，坚持以研促教、以教促学、研教相融，助力教师专业化成长，全面提升教育教学质量，让课堂更高效、让学习更生动，助力每一位学生乐学善思、茁壮成长!(晨曦 董玲玲)