为扎实推进小学数学课堂教学提质，深化概念类课程教学研究，落实新课标核心素养培育要求，近日，驻马店市第二小学数学组开展“以评促教，深耕课堂”集中教研评课活动。全体数学教师围绕《鸽巢问题》《分数的基本性质》《三角形的特征》《小数的意义》四节优质公开课开展深度研讨，以听课、评课、交流、反思为抓手，聚焦课堂实效，凝聚教研智慧，助力教师专业成长。

　　本次教研以课堂实例为载体，四节公开课覆盖数与代数、图形与几何两大核心领域，课堂设计各有亮点、特色鲜明。《鸽巢问题》以趣味游戏导入，层层递进渗透数学建模思想，锻炼学生逻辑推理能力;《分数的基本性质》依托旧知迁移，通过折纸实操、对比辨析落实重难点;《三角形的特征》立足生活实例，以动手操作培育学生空间观念;《小数的意义》借助直观教具，破解抽象概念教学难点，搭建数感培养路径。授课教师紧扣学情，以生为本，将生活素材、动手实践、合作探究融入课堂，充分体现小学数学教学“直观感知、循序渐进、学以致用”的教学原则。

　　评课交流环节，六个年级组代表依次上台发言，结合本年级教学实际，从课堂亮点、教学设计、素养落实、改进方向等方面精准点评。各代表既肯定授课教师以生为本、注重实操、联系生活的教学亮点，也针对课堂节奏把控、易错点辨析、分层练习设计、学困生指导、抽象知识拆解等细节问题，提出贴合日常教学的优化建议，研讨氛围热烈务实。

　　随后，教导主任舒主任做总结点评。舒主任充分肯定本次教研活动的实效性，对四节公开课的教学设计、课堂实效、素养落地给予高度评价，同时围绕小学数学概念教学、课堂实操、思维训练、分层教学、以评促教等方面提出明确要求：一是深耕课堂，立足学情优化教学环节;二是聚焦素养，强化数学思维与生活应用;三是善用评价，以精准评课推动教师专业成长;四是常态化开展课例研讨，打磨优质常态课。

　　本次教研活动，以课堂为阵地、以评价为抓手、以研讨为桥梁，实现了“听课促学习、评课促反思、研讨促提升”的教研实效。下一步，该校数学组将持续深耕课堂教学，常态化开展课例研讨、以评促教活动，不断打磨课堂细节，优化教学方法，扎实推进小学数学教学高质量发展，助力学生数学素养稳步提升。(晨曦 董玲玲)