中原经济网讯 栉风沐雨七十载，薪火赓续育新人。西平县高级中学扎根县域教育沃土，坚守立德树人初心，深耕育人一线、积淀办学底蕴，一代代西高教育人以师者担当守护学子成长，以优质德育筑牢办学根基，书写了学校高质量发展的育人答卷。

　　为迎接建校七十周年主题活动，夯实全校德育工作体系，锤炼专业化班主任队伍，创新新时代班级管理与育人模式，全面推进班主任校本教研落地见效，9月17日，西平高中隆重召开“七十载杏坛筑梦，新时代德育领航”班主任提升工程经验交流会。本次研修活动历时整整一天，全程长达8小时，内容饱满、干货密集、研训深度兼具，是一场高质量、系统化的德育赋能盛会。

　　本次活动由西平高中、河南省温卓娅名班主任工作室联合主办。西平高中校领导班子、全体班主任、新入职教师全程参会、潜心研学。

　　会议由河南省名班主任工作室主持人、西平高中德育处主任温卓娅老师主持。

　　会议伊始，西平县高中党委委员、纪委书记余其中为本次会议致辞。余其中向辛勤耕耘在德育一线的全体班主任致以诚挚的问候，对新入职青年教师的加入表示热烈欢迎。他指出，建校七十周年是学校发展的重要里程碑，在这样特殊的时间节点开展班主任经验交流活动，既是对学校七十载德育办学传统的回望与传承，更是面向未来筑牢育人根基的重要实践。班主任作为学生成长的引路人，岗位平凡却责任重大，希望全体德育同仁珍惜交流学习机会，博采众长、互学互促，把所学所思转化为班级管理的实际成效，推动学校德育工作再上新台阶。

　　随后，余其中结合暑期参加“河南省2026年师德师风常态化建设专题培训”会议的内容同大家作分享交流。他强调，师德师风是教师的立身之本，是开展一切教育工作的前提与底色。全体班主任要牢记为党育人、为国育才使命，严守师德底线，涵养高尚师者情怀。在日常带班过程中做到以德立身、以德立学、以德施教，把师德修养内化于心、外化于行，将师德师风要求融入班级管理、师生相处、家校沟通的每一处细节，以德润心、以行示范，用自身人格力量感染和引领学生成长。

　　在本次班主任交流会上，多位优秀班主任立足岗位实际，结合真实育人案例，带来多维度、全覆盖的专题分享，涵盖家校共育、心灵育人、班级自治、师生沟通、学风建设等多个核心内容，为在场教师解锁了诸多新式育人方法。

　　对家校共育难题，杨欢老师带来《家校沟通的艺术与沟通避坑指南》专题分享。结合县域高中办学特色，他精准剖析了西平高中学生青春期叛逆、家长务工居多、家校认知错位等现实困境，系统拆解多方家长面谈、一对一约谈、线上微信沟通三大场景的实操方法。他提出面谈“三忌三宜”原则、线上“三情沟通”准则，强调公开表扬、问题私聊，面对学生矛盾坚持先核实、后共情、再育人的三步策略，将家校矛盾转化为育人契机，让家长成为学校育人的坚实同盟。

　　金璐老师以《以心为桥 静待生长》为题，分享了温情育人的成长感悟。她深刻复盘自身育人经历，摒弃“唯分数论”的单一教育思维，倡导跳出成绩桎梏，看见完整的学生。她提出教育要学会接纳学生成长的滞后性，摒弃急躁评判，通过柔性沟通、耐心倾听，搭建双向共情的师生关系。结合真实育人案例，她认为温情陪伴、心灵疏导远比严苛说教更有力量，教育既要眼中有分数，更要心中有学生，以包容与坚守静待每一位学子从容生长。

　　王宏宁老师聚焦班级高效管理，分享《如何让班级成为一台能够自行运转的精密机器》的管理经验。他跳出传统“保姆式”管理误区，提出科学化、体系化的班级自治理念，强调班级管理必先做好顶层架构设计。通过搭建层级化班委体系、细化值日班长职责、完善卫生与学情登记制度、落实课代表工作细则，实现人人有职责、事事有人管、件件有着落，让班级实现自我管理、良性运转、长效发展，从根源上解放班主任、锤炼学生能力、涵养优良班风。

　　冯春丽老师围绕师生关系建设，带来《以沟通搭建桥梁，用关系滋养教育》的深度分享。她援引“亲其师，信其道”的教育真谛，指出良好师生关系是一切教育生效的根基，区分了放任型、权威型两种不良师生关系，明确健康的师生关系是有温度、有尊重、有边界、有原则的双向联结。她细化八大沟通禁语，拆解闲聊破冰、情绪共情、深度倾听、温情收尾四步沟通法，推广非暴力沟通、三明治话术等实操技巧，强调可以批评行为、绝不否定人格，以专业沟通化解师生矛盾，用温情关系滋养学生成长。

　　聚焦日常学风建设，高攀龙老师带来了《早读需要激情》的专题分享。他精准梳理了早读盲目诵读、均衡用力、沉默低效、学法缺失、过嘴不过心五大常见问题，针对性提出“定向、定量、定时”三定早读原则，推行“前温故、后知新”的分段学习模式，通过站立诵读、书空记忆、领读引领、抽查倒逼等方式，打造标准化、激情化、高效化的早读课堂。同时阐释了激情早读开发脑力、锤炼心性、增强自信心、提升专注力的六大价值，明确早读规范化新标准，以细微之处的精细化管理涵养优良学风。

　　本次交流会特别邀请驻马店市名班主任工作室主持人、西平县第四中学胡娣老师莅临传经送宝。胡娣老师以《班级特色活动，落实五育并举》为题开展专题讲座，她立足新时代五育并举育人方针，打破重成绩、轻素养的传统管理思维，指出特色班级活动是激活班风活力、落实全面育人、促进学生多维成长的重要载体。讲座细致分享了主题德育、书香浸润、审美熏陶、劳动实践等各类特色活动的设计方法与落地策略。她强调，优质育人活动贵在常态化、精细化、生活化，重在有立意、有温度、有实效，让学生在亲身参与中感悟成长、淬炼品格、全面发展。整场讲座理念前沿、案例鲜活、操作性强，为西平高中班主任创新育人方式、丰富德育载体、完善五育并举校本育人体系拓宽了新思路、提供了新借鉴。

　　聚焦学生心理健康守护，杨喜秋老师带来《心理异常学生甄别与应对》的专项分享，筑牢校园德育安全防线。他结合高中学生心理发展规律，明确学校心理健康重点工作部署，科学界定高中生心理健康标准，纠正大众心理认知误区，将学生心理状态划分为不同层级，并明确教师观察、上报、协助的工作边界与红线，严禁私自诊断、随意贴标签。同时，他依托心理测评与日常观察双重途径，细化抑郁等心理问题的核心症状与多维异常行为信号，梳理班主任沟通干预常见误区，规范“情绪安抚、风险研判、专业转介、持续守护”的标准化处置流程，构建闭环式心理育人机制。整场分享专业务实、指导性极强，让全体班主任掌握了科学甄别、温柔干预、规范处置的实操方法，进一步夯实了学校心理健康教育工作根基。

　　一系列贴合一线、务实落地的专题分享，打破了固有育人思维局限，破解了日常德育工作难题，为全体班主任、新入职教师提供了多元化的育人思路和可复刻的实操方法。在场教师认真聆听、深入思考、积极借鉴，在思维碰撞中凝聚育人共识、汇聚育人合力。

　　会议最后，校长石敬凯作总结讲话。他充分肯定本次交流会成效，高度赞扬全体班主任的辛勤付出与育人担当。他指出，七十载西高育人硕果，离不开一代代班主任的坚守深耕，班主任的育人温度与管理力度，直接决定着学校的育人高度与办学品质。立足七十周年校庆新起点，石校长寄语全体教师要坚守爱心、耐心、用心“三心”育人初心，以西平高中“向善向上、求真致远”的优良学风为引领，以德润心、以行育人，厚植学生向善品格、砥砺向上风貌。以爱心育人，尊重差异、包容不足，陪伴学生纾解成长困惑;以耐心育人，恪守育人慢功夫，遵循教育规律，耐心引导静待花开;以用心育人，秉持教育匠心，精进育人方法，抓实班级管理、创新德育路径，着力培育向善向上、求真务实、笃行致远的新时代西高学子，让七十年西高育人薪火生生不息、代代相传。

　　本次班主任经验提升交流会，既是学校班主任校本研究成果的集中展示，也是一次德育经验的深度复盘，更是一场德育队伍的赋能蓄力。整场会议内容充实、实操性强、覆盖面广，有效提升了班主任的专业素养与育人能力，进一步夯实了学校德育工作根基、明晰了新时代育人方向。

　　七十载杏坛逐梦，守初心薪火相传;新征程德育领航，担使命再启新篇。站在建校七十周年主题活动的崭新起点，西平高中将持续深耕德育育人体系，常态化开展班主任赋能培训与经验交流活动，持续打造有温度、有深度、有特色的德育品牌。全体西高教师将牢记育人使命、坚守三心初心，赓续七十载育人文脉，深耕教育沃土、赋能学子成长，以扎实的育人成效献礼学校七十华诞，奋力书写学校高质量发展的崭新篇章!(冯占华 孙俊华田东方)

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